Características psicológicas e pedagógicas: recomendações para elaboração
As características psicológicas e pedagógicas sãoO documento, que reflete as observações de um especialista para um escolar ou classe particular. Ao compilá-lo, você deve seguir certas regras que tornarão este artigo valioso no conteúdo. Um documento corretamente e objetivamente compilado permitirá determinar as características individuais da criança, pelo que o professor será mais fácil estabelecer relações com a classe ou aluno individual, criando condições ideais para o desenvolvimento da personalidade do aluno. Muitas vezes psicólogos e líderes de classe, cujas funções incluem escrever este documento, cometer erros típicos.
Por exemplo, acontece que o psicológico-pedagógicoa característica contém informações gerais e frases sobre uma certa qualidade da personalidade da criança que não estão relacionadas às manifestações externas dessa característica. O resultado é uma descrição de um indivíduo abstrato, não de uma criança específica.
Devo dizer que este documento é obrigatóriodeve parecer uma descrição científica usando termos psicológicos. Para fazer isso, é importante realizar um estudo qualitativo de todos os aspectos da personalidade da criança. Ao mesmo tempo, é importante lembrar que a psique de um estudante está no estágio de se tornar, desenvolver e, portanto, deve ser cumprida ao examinar vários princípios.
Primeiro, a regra básica é "nãoprejudicar ". Isso significa que a pesquisa deve ter como objetivo auxiliar na educação e educação da criança. O resultado deve ser orientado não apenas para o desenvolvimento real, mas também para o desenvolvimento imediato do aluno.
Em segundo lugar, o que não é menos importante - é necessáriolevar em consideração o princípio da objetividade. Ou seja, as características psicológicas e pedagógicas devem conter não só o desenvolvimento mental do aluno, mas também a sua explicação sobre as características da idade da criança.
A pesquisa também deve ser baseada emabordagem individual. Deve-se lembrar que os padrões gerais de desenvolvimento em cada indivíduo podem se manifestar de maneiras diferentes, dependendo de suas características pessoais.
Um exemplo das características de um aluno pode serseguinte. No início, informações gerais sobre a criança são: classe, idade, estado de saúde, aparência. Para isso, métodos como observação, entrevistas com especialistas, estudo da documentação escolar são utilizados.
O próximo item será apresentadoeducação familiar. Ele descreve brevemente a composição da família, a relação entre seus membros. Para identificar este psicólogo podem ser utilizados testes de desenho projetivo, conversas com pais e filhos.
Em seguida, características psicológicas e pedagógicascontém informações sobre as atividades imediatas do aluno. Nesta parte, pode haver vários subitens. Então, separadamente considerado jogos, trabalho, atividades de treinamento. A próxima parte descreve o aluno como um membro da equipe, seu status social, satisfação com eles.
É importante que a característica por aluno ouestudante continha informações sobre a orientação do indivíduo. Esta seção do documento deve considerar qualidades como motivos e objetivos da atividade, interesses da criança, seus sonhos e ideais. Para identificar esses dados, são utilizados métodos como "frases inacabadas", "flor-sete-flor", questionários, etc.
O próximo passo para o psicólogo é identificarnível de desenvolvimento de processos cognitivos mentais da criança. Ao selecionar diagnósticos, deve-se prestar atenção a sua validade, bem como a orientação etária dos métodos. O que é adequado para estudantes mais jovens, nem sempre é aconselhável usar no estudo da identidade de um adolescente.
O documento deve terminar com conclusões gerais sobre o nível de desenvolvimento da criança e recomendações.
